为推动公共基础课与专业课深度融合，促进我校公共基础课教学与专业深度对接，提高教学质量，更好地实现人才培养目标，5月9日下午，公共教学部与机电工程系在实训A楼机器人实训室举办教学座谈会。副院长张俊才出席会议，机电工程系党总支书记刘建刚、公共教学部党总支书记郭雯、教务处副处长李东方以及各教学团队主任及骨干教师参加。

一、以问促学，聚焦教学

会上，机电工程系副主任杜羽、教务工作负责人王桂琴、副主任王会峰分别介绍了机电系专业情况、课程设置以及学生就业前景。

紧接着，各教研室主任及骨干教师围绕“课程设置、教学方式”等议题深入探讨。

体育教研室牛家明老师提出：“根据不同的专业以及职业需求，是否需要具有针对性的体育教学活动？是否需要增设职业病预防的相关课程？”

机电系对这一问题积极回应：该系很多专业学生毕业后工作岗位在一线，条件相应辛苦。比如汽车专业，对体能要求高。希望体育课程能增加强对抗的体能训练，以力量训练和耐力训练为主。另外，很多专业学生在工作时都会长时间使持一个技术动作，学生容易出现疲劳和损伤等情况。希望体育老师能进行针对性的指导和训练，缓解下肢疲劳、避免肩背劳损。

语文教研室主任陈雪艳提出:“语文教育培养学生的听说读写能力，怎么结合专业去推行素质教育。比如，是否需要专门开设应用文写作课程提升学生的写作能力，让他们掌握简历、求职信、实习报告等的规范写法，在将来的职业发展中占得先机？”

机电系回应称现开设的计算机基础课程有学生线上求职文书的写作，针对提升学生求职能力，可以考虑在全系推广开设这一课程。

此外，思政、英语、数学、公共艺术等教学团队也围绕这一主题与机电系教师积极研讨。

张俊才副院长做总结讲话，他表示，公共基础课承担着提升学生人文素养和综合素养的重任，对学生职业能力培养发挥基础性作用。应结合专业人才培养方案，紧紧围绕专业特点进行课堂教学设计，对教学内容合理整合，做到与专业相融通。以数学为例，它是理工类专业的基础，一位拥有坚实数学基础的学生，才有学好专业课程的可能。不过，财经类专业与工科类专业需要的数学课肯定不同，如何为专业人才建设服务，什么样的专业教什么样的内容，公共基础课教研室负责人要带领团队认真研究。他要求公共教学部重视公共基础课与专业课深度融合工作，每学期制定整体计划，以教研室为单位与专业课程的教学团队对接，从人才培养方案、课程设置入手，形成调研报告，进而制定可推广、可复制的课程标准。他鼓励在座教师努力提升教学能力，以“润物细无声”的方式，将基础知识与思政元素融合在教学活动中，培养学生职业精神与人文素养。

二、深入实训，赋能发展

随后，各教研室主任及骨干教师参观了机电工程系工业机器人实训室。他们纷纷表示，通过这次活动，对该系学情有了充分了解，对专业课教学的方向和目标有了明确认识。在今后的教学工作中，一定因材施教，通过与专业课教师交流，更有指向性、目的性地制定教学方案、授课计划和课程标准，对标学生专业和职业教育，为学生的全方位发展打下坚实基础。